Dokumenty do pobrania

• • • Tygodniowy rozkład zajęć
    • Zasady w naszej świetlicy
    • Regulamin świetlicy szkolnej
    • Plan pracy świetlicy szkolnej

• • • • Plan pracy świetlicy szkolnej

      • ROCZNY PLAN PRACY ŚWIETLICY

         

         

        PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W TRZEBIELINIE

        IM. SPORTOWCÓW POLSKICH

         

        w  roku szkolnym 2026/2027

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        Świetlica jest integralną częścią szkoły – w swojej programowej działalności realizuje cele i zadania szkoły, ze szczególnym uwzględnieniem treści i  działań wychowawczo – opiekuńczych przyjętych w statucie szkoły, w programie wychowawczo – profilaktycznym szkoły oraz uwzględnia najważniejsze kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2026/2027, które dotyczą najważniejszych dziedzin pracy świetlicy:

        1. Wspieranie przedszkoli i szkół we wdrażaniu zmian wynikających z Reformy26. Kompas Jutra, ukierunkowanych na tworzenie szkoły wymagającej, wspierającej i przyjaznej rozwojowi ucznia.
        2. Szkoła miejscem budowania odporności społecznej – kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych.
        3. Edukacja zdrowotna w szkole – promowanie zdrowego stylu życia, aktywności ruchowej oraz przygotowanie uczniów do odpowiedzialnych zachowań prozdrowotnych i udzielania pierwszej pomocy.
        4. Promowanie higieny cyfrowej i aktywności off-line. Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się w sieci i krytycznego myślenia, w tym odpowiedzialnego korzystania ze sztucznej inteligencji, a także korzystania z funkcjonalności i zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
        5. Rozpoznawanie potrzeb dzieci i młodzieży z wykorzystaniem oceny funkcjonowania w środowisku przedszkolnym i szkolnym. Wspieranie przedszkoli i szkół w zakresie współpracy z rodzicami w procesie edukacji, pomocy psychologiczno-pedagogicznej i wychowania w celu zapewnienia spójności i skuteczności wsparcia udzielanego każdemu dziecku.
        6. Profilaktyka uzależnień behawioralnych i przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej. Wspieranie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży oraz udzielanie pomocy w kryzysach psychicznych.
        7. Wspieranie podejmowania świadomych decyzji edukacyjno-zawodowych, ze szczególnym uwzględnieniem doradztwa zawodowego i promocji kształcenia zawodowego. Upowszechnienie nowej oferty kształcenia zawodowego wypracowanej z branżami.
        8. Wspieranie ciekawości i aktywności poznawczej uczniów poprzez promowanie kształcenia interdyscyplinarnego i pracy projektowej oraz wykorzystywanie oceniania kształtującego i informacji zwrotnej w pracy z uczniem.

         

        Świetlica szkolna ma spełniać głównie rolę opiekuńczą i wychowawczą oraz zapewniać uczniom poczucie bezpieczeństwa w czasie pobytu  w szkole. Świetlica to teren neutralny, gdzie można spotkać się z kolegami, porozmawiać, pobawić się, miło i aktywnie spędzić czas. Teren gdzie można rozwijać swoje kompetencje społeczne, zrelaksować się czy uzyskać wsparcie w rozwiązaniu problemu lub konfliktu.

         

        Zadania i tematyka zawarta w planie pracy mają charakter otwarty. Z uwagi na specyfikę pracy świetlicy forma i zakres jej realizacji zależą od możliwości, potrzeb i preferencji dzieci.

         

         

         

         

                                                         

         

        Miesiąc	Tydzień	Temat tygodnia		Cele, zadania i formy pracy	Uwagi
        WRZESIEŃ	1.                                        2..	WITAJ SZKOŁO! WITAJ ŚWIETLICO                                           DOBRE MANIERY	            	Obecność na uroczystym rozpoczęciu roku szkolnego 2026/2027 Zapoznanie uczniów z obowiązującymi zasadami panującymi w świetlicy szkolnej. Planowanie kącików tematycznych w naszej sali. Zapoznanie dzieci z obiektami świetlicy i szkoły oraz omówienie dziennego rozkładu zajęć w świetlicy. Wspólne stworzenie razem z uczniami „ kodeksu przyjaciela świetlicy”   ( omówienie reguł i norm panujących w sali świetlicowej). Pogadanki oraz rozmowy o właściwym i kulturalnym zachowywaniu się w szkole. Co robimy w świetlicy, by było przyjemnie, miło, wesoło i ładnie – nasze pomysły swobodne wypowiedzi dzieci. Gry i zabawy integrujące grupę. Rozmowy nt. poszanowania rzeczy i sprzętu w sali świetlicowej oraz zasad obowiązujących na boisku szkolnym oraz placu zabaw. Bezpieczni w świetlicy - pogadanka. Teatr pięknych słów - przedstawienie prostych scenek z życia codziennego.
        				Czytanie fragmentów książki G.Kasdepke „Bon czy ton savoir-vivre” dla dzieci.
        				Rozmowy o dobrym wychowaniu, przypomnienie

         

        	3.                                        4.	NASZE WSZPOMNIENIA WAKACYJNE                               NADCHODZI JESIŃ	                 	„magicznych słów”-proszę, przepraszam, dziękuję i innych zwrotów grzecznościowych. Wytłumaczenie pojęcia „savoir – vivre”. Przygotowanie rebusów oraz krzyżówek z hasłami związanymi  z savoir-vivrem”. Zajęcia plastyczne związane z tematem tygodnia, rozmowy, pogadnki zgodne ze środowiskiem  i otoczeniem ucznia. Przygotowanie prac do wystawy na tablicy świetlicowej. Tworzenie pracy plastycznej pt. „ Moje wspomnienia wakacyjne”. Stworzenie książki świetlicowej  z otrzymanych prac od uczniów. Przeprowadzenie rozmowy z uczniami nt. ciekawych miejsc              w Polsce  ( wspólne oglądanie pamiątek, zdjęć, krajobrazów). Opowiadanie przeżyć wakacyjnych.   Zapoznanie z mapą Polski - wspólne odnajdowanie wakacyjnych miejscowości, oznaczenie na wakacyjnej mapie Polski. Wspólne oglądanie pamiątek wakacyjnych – omówienie przez uczniów ciekawych miejsc przez nich odwiedzonych. „ Witamy Panią Jesień”. Pogadanka z dziećmi nt. tradycji oraz obyczajów związanych z pojawieniem się Jesieni. Wspólne stworzenie gazetki świetlicowej.
        				Stworzenie pracy plastycznej pt. „ Pani Jesień”  ( zastosowanie kolorowych liści z dworu, kredek, mazaków, farb). Wykonanie gazetki

         

        PAŹDZIERNIK

        5.                                     1.

        MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ JABŁKA – JEM I ODŻYWIAM SIĘ ZDROWO                                  PODAJ MI SWOJĄ DŁOŃ, BĄDŹ MOIM PRZYJACIELEM

        świetlicowej.   Wspólne wysłuchanie wiersza autorstwa D. Gellner pt. „ Jesienny pociąg”. ( omówienie  z uczniami przeczytanego wspólnie wiersza, rozmowa nt. pozytywnych aspektów związanych z tą porą roku).   Spacer, zbieranie darów jesieni. Jesienne skarby –oglądanie zgromadzonych liści, szyszek, jarzębiny i kasztanów. Poznanie i przypomnienie piosenek o tematyce jesiennej.       Przeprowadzenie rozmowy z dziećmi nt. zdrowego odżywiania oraz aktywności fizycznej. „28 Wrzesień Światowy Dzień jabłka – dlaczego warto jeść owoce oraz warzywa?”.  Wykonanie pracy plastycznej pt. „ Moje Jabłko” przy użyciu farby.   Quizy oraz zagadki związane ze Światowym Dniem Jabłka  ( rozwiązywanie kart pracy).   Wysłuchanie wierszy autorstwa Jana Brzechwy  pt. „ Warzywa i Owoce”. Wspólne czytanie bajek o zdrowym odżywianiu.   Gry i zabawy integracyjne w sali i na świeżym powietrzu. Zajęcia ruchowe, gry i zabawy zespołowe, ćwiczenia ogólnorozwojowe, zabawy zręcznościowe.       Co to są wartości ? - rozmowa kierowana. Zdrowie, bezpieczeństwo, przyjaźń miłość...- ustalamy hierarchię wartości praca w grupie,  argumentacja swoich racji.

         

        2.                         3.                         4.

        DZIEŃ EDUKACJI NARODOWEJ                             JESIEŃ PEŁNA DARÓW                       LISTOPADOWA ZADUMA, HALLOWEEN

                                

        Doskonalenie umiejętności bezpośredniego wyrażania własnych myśli i emocji. Rozwijanie zdolności plastycznych  z wykorzystaniem różnych technik. Czytanie wierszy i opowiadań o wartościach.  Tworzenie ilustracji do czytanych utworów. Wykonanie pracy plastycznej dla nauczycieli oraz pracowników szkoły. (kartki) przy użyciu kredek świecowych, farb, bibuły, nożyczek.   Stworzenie pracy plastycznej przez uczniów pt.  „ Moja ulubiona Pani/Pan – mój bohater”.   Wspólne oglądanie bajek w świetlicy szkolnej. Rozmowy o swoich marzeniach. Pogadanki i prezentacje multimedialne na temat jesieni w sadzie, lesie i ogrodzie, Rozpoznanie drzew owocowych i ich owoców. Zbieranie bukiew, żołędzi i kasztanów. Poznanie grzybów jadalnych i trujących, Rozmowa o owocach i warzywach źródle naturalnych witamin. Uwrażliwienie dzieci na piękno każdej pory roku. Konkurs plastyczny jesienny owoc (owoce wykonane z plasteliny). Święto Zmarłych – wdrażanie do poszanowania polskiej tradycji. Wyjaśnienie pojęcia „drzewo genealogiczne”. Rozmowa o naszych bliskich, których nie ma już wśród nas. Określmy nasze uczucia: smutek, tęsknota – tworzenie kostki emocji.

         

        LISTOPAD

        1.                                                       2.

        POLSKA – MOJA OJCZYZNA!                                           W DESZCZOWYM RYTMIE

        Poznanie zwyczajów związanych z Halloween. Wykonanie różnymi technikami stworków, duszków, lampionów itp. Stworzenie własnoręcznych witraży z kolorowego papieru przez uczniów na okna.       Gry i zabawy integracyjne w sali i na świeżym powietrzu. Zajęcia ruchowe, gry i zabawy zespołowe, ćwiczenia ogólnorozwojowe, zabawy zręcznościowe. Gry i zabawy w kącikach zainteresowań.     Przeprowadzenie rozmowy z uczniami o „Polsce - Naszej  Ojczyźnie” na temat symboli narodowych ( flaga polska, godło – orzeł). Wykonanie pracy plastycznej związanej z realizowanym programem Stworzenie z otrzymanych pracy gazetki świetlicowej.   Pogadanka z dziećmi nt. patriotyzmu oraz przynależności do swojej ojczyzny; rozmowa kierowana przez nauczyciela. Czytanie legend, opowiadań.  Szczęśliwe dziecko w wolnym kraju – pogadanka. Rozwiązywanie rebusów, krzyżówek z hasłem – POLSKA.  Wędrówki po Polsce zabawy z mapą, ( różne miasta Polski).  „ Z czego My Polacy możemy być dumni”? - rozmowa kierowana przez nauczyciela   Czytanie uczniom wiersza pt. „ Twój dom” autorstwa Wandy Chotomskiej”. Analiza przeczytanego utworu literackiego, wykonanie pracy plastycznej do utworu.     Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie, „ co widać za oknem”-swobodne wypowiedzi dzieci.

         

        	3.                                       4.	TYDZIEŃ ZDROWEGO ODŹYWIANIA                                       ZBLIŻAJĄ SIĘ ANDRZEJKI – DZIEŃ PEŁEN MAGII, WRÓŻB	                 	Parasolki, parasolki...- technika dowolna   Rozmowa z dziećmi na temat listopadowej pogody, właściwego ubranie się w chłodne i słotne dni.   Słuchanie „Szarej piosenki”.  - Ruch przy muzyce, ćwiczenia rytmiczne – krople deszczu.    Rozmowa z uczniami nt. zasad związanych  z prawidłowym odżywaniem.   Czytanie opowiadań dla dzieci o tym jak dbać o zdrowie np. ”Przygody Jagody” Justyna Szlęzak.  Analiza przeczytanego tekstu, rozmowa z uczniami. - Wspólne oglądanie bajek o tematyce żywieniowej.   „Dzień zdrowego żywienia” – wykonanie piramidy żywieniowej przez uczniów. Stworzenie wspólnej wystawy.  „Aktywność fizyczna – dlaczego warto dbać o swoją sprawność fizyczną?” . Przeprowadzenie pogadanki z dziećmi. Zabawy na boisku szkolnym „Sałatka owocowa, zdrowe soki, kanapki- przygotowanie z dziećmi. Tworzenie „Świetlicowej, zdrowej książki kucharskiej” .    Rozmowa z uczniami nt. znaczenia słów:  „          Przepowiednia”,           „          Tradycja”,             „          Wróżby Andrzejkowe”.
        				Pogadanka o obyczajach i tradycjach związanych  z dniem Św. Andrzeja. Rozmowa kierowana przez nauczyciela.
        				Dekorowanie sali świetlicowej w stylu „ Andrzejkowym”.  - Wykonanie pracy plastyczno- technicznej pt. „ Mój magiczny klucz”.
        				„Odczytujemy wróżby Andrzejkowe” – przygotowanie świetlicowych Andrzejek  - Poznanie

         

        GRUDZIEŃ

        1.                                     2.

        PODZIEMNE SKARBY POLSKI/ MIKOŁAJKI                                 FABRYKA OZDÓB ŚWIĄTECZNYCH

        wróżb andrzejkowych. .Zabawy muzyczno – ruchowe, ustawianie butów, itp.   Gry i zabawy integracyjne w sali i na świeżym powietrzu. Zajęcia ruchowe, gry i zabawy zespołowe, ćwiczenia ogólnorozwojowe, zabawy zręcznościowe. Gry i zabawy  w kącikach zainteresowań.       Rozmowa o najważniejszych kopalin w Polsce, pokazanie na mapie fizycznej Polski Śląska i innych              regionów, gdzie występują złoża mineralne. Rozmowa o ciężkiej pracy górnika oraz wyjaśnienie słowa i znaczenia „Barbórka”. Rozmowa z uczniami nt. Świętego Mikołaja oraz miasta Laponii, poznanie postaci św. Mikołaja  i związanych z nim legend. „ Mój Święty Mikołaj” – wykonanie pracy plastyczno- technicznej przez uczniów Utworzenie prze uczniów listu do Św. Mikołaja (burza mózgów nt. pomysłów przez dzieci). Zaznajomienie uczniów z tradycjami związanymi ze Świętym Mikołajem w różnych regionach naszego kraju. Śpiewanie piosenki pt. „  Mikołaju”. .   Poznajemy i utrwalamy zwyczaje i tradycje związane z obchodzeniem Świąt Bożego Narodzenia. Praca plastyczna – łańcuch na choinkę. Omawiamy baśń Andersena „ Choinka”. Dobór muzyki zgodnej z nastrojem opowiadania. Słuchanie muzyki i ilustrowanie przedstawionego opowiadani. Historia kolędy. Skąd przywędrowało do nas to słowo. Zachęcanie dzieci do podzielenia się informacjami dotyczącymi tradycji obchodzonych w

         

        3.

        PIĘKNE POLSKIE ŚWIĘTA                           PRZERWA ŚWIĄTECZNONOWOROCZNA

        ich domach.   Porównywanie polskich tradycji ze zwyczajami panującymi w innych krajach Europy.  - Tworzenie skojarzeń gwiezdnych do słowa „święta”. Rozmowy o świątecznych symbolach. Szukanie odpowiedzi na pytanie: czy każdy ma wesołe święta? Przegląd choinek z różnych stron świata- rozmowa połączona z przeglądaniem ilustracji. Wykonanie pracy plastyczno- technicznej „Stała pod śniegiem”.       Rozbudzanie radosnego nastroju. Utrwalenie wiedzy na temat tradycji zwyczajów bożonarodzeniowych. Noc cudów oglądanie bajek świątecznych. Wykonanie ozdób choinkowych. Wspólne czytanie wierszy i opowiadań o tematyce świąteczno-noworocznej. Wykonanie       przez    uczniów           kartek Bożonarodzeniowych dla swoich bliskich.  Słuchanie i śpiewanie polskich kolęd i pastorałek. „Skąd wziął się zwyczaj śpiewania kolęd?”. Wspólne kolędowanie.   Gry i zabawy integracyjne w sali i na świeżym powietrzu. Zajęcia ruchowe, gry i zabawy zespołowe, ćwiczenia ogólnorozwojowe, zabawy zręcznościowe. Gry i zabawy  w kącikach zainteresowań.

         

        STYCZEŃ	1.               2.                           3.	OTWIERAMY NOWY KALENDARZ             DZIECI LUBIĄ ZIME                            EMOCJE – CZYM SĄ I CO DLA NAS ZNACZĄ?	            	Utrwalanie nazw miesięcy i pór roku oraz sposób mierzenia czasu. Co to jest kalendarz? – rozmowa kierowana – prezentacja różnych rodzajów kalendarzy. Słuchanie i analizowanie bajki „Dwanaście miesięcy” Utwór A. Vivaldiego „Zima/’praca plastyczna – Zimowy krajobraz. Zabawy na śniegu. „ Sport i aktywność w okresie zimowym”. Rozmowa z uczniami nt. sportów i dyscyplin zimowych. Wykonanie pracy plastycznej pt. „Sporty zimowe”. Praca z baśnią „ Królowa Śniegu”. Zapoznanie dzieci z treścią utworu. Omówienie fragmentów. - Wspólne zabawy „ Bajkowy quiz”, „Bajkowe kalambury”. Zimowe drzewo praca z bibuły. Słuchanie piosenek o tematyce zimowej. Zimowe dyscypliny sportowe. Gry i zabawy kalambury „Odgadnij jaki to sport?” Rozmowa o prawidłowym ubieraniu się zimą. Jak dbać o zdrowie zimą – rozmowa kierowana. Zagadki i rebusy związane z zimą.
        				Rozmowa z uczniami nt. znaczenia emocji w życiu człowieka. Gry i zabawy rytmiczne integrujące grupę.
        				„Rozróżniamy różne emocje” – gra przedstawiająca różne buźki z wykorzystaniem kostek z papieru technicznego. Drama- przedstawianie scenek  z różnymi emocjami.
        				„Co robimy kiedy czujemy złość? - poznajemy metody relaksacji”. Rozmowa kierowana przez nauczyciela z uczniami; wymiana spostrzeżeń.
        				Czytanie bajek o emocjach dla dzieci ( wybór własny

         

        LUTY

        4.                                       3,

        JAK BEZPIECZNIE SPĘDZIĆ FERIE?         FERIE ZIMOWE                           NASZE HOBBY

        w zależności od zainteresowania grupy świetlicowej).  Rozmowa jak można zareagować na różne trudne emocje.  - projekcja filmu „W głowie się nie mieści” – rozmowa na temat występujących emocji i ich ważności. Gry i zabawy rytmiczne integrujące grupę.   „Bezpieczne ferie zimowe”. Pogadanka z uczniami nt. właściwego zachowywania się i przestrzegania zasad bezpieczeństwa w okresie ferii zimowych. Zaprezentowanie kodeksu „ Bezpieczne ferie”.  Uwrażliwienie na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zimowego wypoczynku (w górach, na lodowisku itp.).  Bezpieczne ferie - plakat wykonany dowolną techniką.  Słuchanie piosenek o zimie. Gry i zabawy rytmiczne.  Garderoba zimowa: co powinniśmy nosić gdy na dworze jest zimno? Gry i zabawy na boisku: rzuty śnieżkami, chodzenie po śladach.   Gry i zabawy integracyjne w sali i na świeżym powietrzu. Zajęcia ruchowe, gry i zabawy zespołowe, ćwiczenia ogólnorozwojowe, zabawy zręcznościowe. Gry i zabawy  w kącikach zainteresowań.     Przedstawienie własnych zainteresowań, hobby  i pasji – swobodne wypowiedzi uczniów. Rozmowa na temat: „Dlaczego warto w życiu mieć pasję?”  Nauka i doskonalenie gry w warcaby. „Czas wolny – jak go pożytecznie wykorzystać?” – burza mózgów. Praca plastyczna pt. „Moje hobby”. Warto mieć hobby, ponieważ… - dokończ zdanie. Przedstawianie za pomocą mowy ciała hobby swoich

         

        MARZEC

        4.                                     1.

        ZAWÓD O JAKIM MARZĘ                                    DZIEŃ KOBIET

        bliskich lub swoje.     Rozmowa z uczniami nt. pracy zawodowej wykonywanej przez ludzi dawniej, a dziś ( rolnik, drwal, policjant, strażak).  Praca plastyczna: pt. „ Kim zostanę w przyszłości”. Zaprezentowanie stworzonych rysunków plastycznych, stworzenie książki świetlicowej. Czytanie           dzieciom          bajki     pt.             „Strażak           Sam”. Omówienie z uczniami morału przeczytanej bajki. Zawody moich rodziców. Kalambury – Kim jestem z zawodu? Rebusy, zagadki dotyczące zawodów.   Zajęcia wspierające aktywność i ruch uczniów na boisku szkolnym przy użyciu zasobów Sali gimnastycznej  (organizowanie zawodów sportowych o różnych dyscyplinach: piłka nożna, gimnastyka, siatkówka, zajęcia grupowe: zbijak, dwa ognie).       Zapoznanie z sylwetkami kobiet nauki, kultury  i sztuki.  Dyskusja: Kto jest dżentelmenem a kto damą? Poznanie zasad dobrego zachowania względem kobiet. Wykonanie pracy plastyczno- technicznej (kartka).   „Dzień kobiet w Polsce i na Świecie” – pogadanka  z uczniami na temat obchodzenia tego święta  w różnych krajach. „Kwiaty dla pań” – technika origami.  Poznanie wiersza D. Gellnerowej „W święto kobiet” . Ćwiczenie umiejętności manualnych, pracy w grupie i

         

        	2.                         3.                               4.	PRZEDWIOŚNIE                         WITAMY PANIĄ WIOSNĘ                                 ZIEMIA – TO WYSPA ZIELONA PISANKI, KRASZANKI WIELKANOCNE ZWYCZAJE	.	         	kreatywności: projektowanie i tworzenie biżuterii.   Szukanie zwiastunów wiosny- wycieczka w okolice szkoły. Rozmowa na temat zmian jakie dokonują się w świecie roślin i zwierząt. Rozpoznawanie i nazywanie pierwszych kwiatów wiosennych Słuchanie muzyki Vivaldiego, Poznanie          powiedzeń        związanych      z             nadejściem wiosny Malowanie obrazka farbami akwarelowymi. Głośne czytanie opowiadań związanych  z przedwiośniem. Zagadki i przyrodnicze. Rozmowa na temat – powrót naszych ptasich przyjaciół, migracja ptaków połączona z prezentacją multimedialną. Czytanie tematycznych  wierszy i opowiadań. Praca plastyczna wykonana dowolną techniką – „Tulipan w wazonie”. Po czym poznać wiosnę? - swobodne wypowiedzi dzieci.  Wiosenny         spacer i           poznawanie      nazw             roślin kwitnących. Szukanie pierwszych oznak wiosny. Rysowanie pastelami postaci „Pani Wiosny”. Rozwiązywanie zagadek i rebusów przyrodniczych.
        					Zdobywanie wiedzy na temat ekologicznych zachowań i ochrony środowiska. Wdrażanie do zachowań proekologicznych.

         

        KWIECIEŃ

        1.                       2.                     3.

        WIOSSENA PRERWA ŚWIĄTECZNA     W KRAINIE KREATYWNOŚCI                       KTO CZYTA NIE BŁĄDZI                     ŁAMIGŁÓWKI MĄDREJ GŁÓWKI

        Jak i dlaczego dbać o ziemię-pogadanka, praca techniczno plastyczna z wykorzystaniem zużytych materiałów. Symbolika        Świąt    Wielkanocnych             –pogadanka. Wykonanie ozdób wielkanocnych: pisanki, kurczaki, zajączki. Krzyżówki i rebusy o tematyce świątecznej. Zakładamy wielkanocny ogródek – siejemy rzeżuchę, owies.   Zajęcia wspierające aktywność i ruch uczniów na boisku szkolnym przy użyciu zasobów sali gimnastycznej  (organizowanie zawodów sportowych o różnych dyscyplinach: piłka nożna, gimnastyka, siatkówka, zajęcia grupowe: zbijak, dwa ognie).       Kształtowanie umiejętności twórczego myślenia i działania. Zabawa co by było gdyby. Nie było szkoły, ludzie wyglądali tak samo, zniknęły telefony, zwierzęta mówiły ludzkim głosem. Kreatywny rysunek ( metoda dmuchania, plamy). Zabawa w skojarzenia, domino literowe, kreatywne budowle z klocków.    Prezentacja przez dzieci swoich ulubionych książek. Mój ulubiony bohater książkowy – praca plastyczna. Książka dawniej i dziś. Jak powstaje książka?  Uczymy się słuchać bajek. Rozwijanie wrażliwości  i wyobraźni u dzieci. Wykonanie ilustracji do przeczytanego przez nauczyciela opowiadania lub do samodzielnie

         

        4.

        RUCH TO ZDROWIE. TYDZIEŃ DLA ZDROWIA

        wybranej książki, opowiadania, wiersza.     Rozumienie samodzielnie czytanych poleceń, rozwiązywanie zagadek, układanie rebusów. Figurka sowy -praca wykonana z rolek po papierze toaletowym. Czytamy wierszyki łamiące języki (gimnastyka buzi i języka). Odnajdywanie nazw zwierząt w innych słowach. „Mądra sówka”– technika prac origami z płaskich kół. Świetlicowy turniej „plątanina ze sznurka”.   Zapoznanie dzieci z różnymi dziedzinami sportu: biegi, rzut piłką do celu, skakanka, skok w dal, rzut oszczepem, przenoszenie baloników sporty olimpijskie – omówienie różnych dyscyplin sportowych z wykorzystaniem Internetu. Jaki chciałbym uprawiać sport? Dlaczego? – rozmowa kierowana. zajęcia rekreacyjne w parku  i na sali gimnastycznej -„wyścigi na wesoło”- zawody zespołowe. Wykonujemy sportowe plakaty – wykorzystując zdjęcia, artykuły, wzmianki z kolorowych gazet, ulotek sklepowych. W zdrowym ciele zdrowy duch – tworzenie rymowanek. Czytanie na dywanie – słynni sportowcy oraz znane dyscypliny sportowe.     Gry i zabawy integracyjne w sali i na świeżym powietrzu. Zajęcia ruchowe, gry i zabawy zespołowe, ćwiczenia ogólnorozwojowe, zabawy zręcznościowe. Gry i zabawy  w kącikach zainteresowań.

         

        MAJ

        1.                   2.                         3.                     4.

        JESTEM POLAKIEM, JESTEM PATRIOTĄ                 MAJ SERCE WIOSNY                         MIESZKAŃCY NASZYCH LASÓW                     MOJA RODZINA – NAJWIĘKSZA WARTOŚĆ W ŻYCIU CZŁOWIEKA

                               

        Oglądanie filmu edukacyjnego nawiązującego do Konstytucji 3 maja. Rozmowy o Święcie Pracy i Flagi Państwowej, Konkurs plastyczno- techniczny pt. „Moje godło – moja Ojczyzna”. Wysłuchanie pieśni patriotycznych, Przypomnienie symboli narodowych, Wykonanie flagi, kotylionu prace plastyczne. Czytanie utworów opisujących piękno majowej przyrody. Poznanie budowy kwiatów. Wykonanie kwiatów  z kolorowej krepiny. Poznanie drzew i krzewów owocowych. Praca plastyczna- wydzieranka. Spacery do sadu, ogródków działkowych  – obserwacja przyrody, Malowanie farbami  majowej łąki, sadu, lasu, Poznanie najpopularniejszych zwierząt w polskich lasach. Słuchanie odgłosów lasu. Poznanie zwierząt prawnie chronionych w Polsce. Czytanie fragmentów książek, których bohaterami są zwierzęta. Składanie sylwetek zwierząt z papieru techniką orgiami. Rozwiązywanie tematycznych zagadek i rebusów.

         

        CZERWIEC

        1.                                       2.

        DZIEŃ DZIECKA                                       WSZYSTKIE DZIECI NASZE SĄ

        Rozmowa na temat znaczenia słowa „ Rodzina”. Wspólna dyskusja o tym, dlaczego rodzina jest ważnym aspektem w życiu każdego człowieka. Pogadanka na temat zbliżającego się Dnia Matki  Czytanie uczniom wiersza „ o super bohaterach Urszuli Piotrowskiej. Analiza wiersza, wspólna dyskusja.   Rozmowa o zawodach rodziców. Wykonanie drobnych upominków. Malowanie pastelami na temat „Kim będę gdy dorosnę”. Nauka piosenki o mamie. Redagowanie  i zapisywanie życzeń dla rodziców.   Zapoznanie z Konwencją o prawach dziecka. Czytanie informacji na temat dzieci pochodzących  z różnych krajów.  Prezentacja multimedialna: „Dzieci z różnych stron świata". Jesteśmy różni, a jednak podobni. Czytanie fragm. książek podróżniczych, np. „Dzieciaki Świata" M. Wojciechowskiej. Rozmowa na temat zainteresowań dzieci. Zaprezentowanie zbiorów, kolekcji itp.  Moje hobby – praca plastyczna.   Rozmowa na temat ulubionych zabaw dzieci.  Kolorowanki tematyczne „Dzieci z różnych części świata".  Zabawy dzieci w różnych krajach.     Gry i zabawy integracyjne w sali i na świeżym powietrzu. Zajęcia ruchowe, gry i zabawy zespołowe, ćwiczenia ogólnorozwojowe, zabawy zręcznościowe. Gry i zabawy w kącikach zainteresowań.     Rozmowa o rasach ludzi, tolerancji. Oglądanie filmów podróżniczych z różnych części

         

        	3.                           4.	WAKACJE TUŻ, TUŻ…                           TO JUŻ LATO…                 BEZPIECZNE WAKACJE WAKCYJNE MARZENIA	                   	świata przedstawiających życie dzieci. Głośne czytanie bajek z różnych stron świata. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat lata i sposobów spędzania czasu wolnego. Wykonanie pracy plastyczno –technicznej pt. „ Moje wymarzone wakacje”.  Stworzenie gazetki świetlicowej.   Czytanie dzieciom wiersza pt. „ Jedziemy na wakacje” autorstwa Cz. Janczarskiego. Analiza przeczytanego utworu literackiego, wspólna dyskusja z uczniami, rozmowa kierowana.  Wakacje nad morzem, jeziorem : rozmowa na temat: „Czym charakteryzuje się krajobraz morski”, w jaki sposób możemy spędzić czas nad wodą itp. Zajęcia sportowe na boisku szkolnym. Pogadanka na temat zbliżającej się pory roku. Czytanie informacji o zmianach w przyrodzie latem  z książek przyrodniczych i encyklopedycznych. Poznanie zwyczajów i obrzędów związanych  z „Nocą Świętojańską”.
        				Wykonanie pracy plastycznej techniką kolażu.
        				Pogadanka o bezpiecznych wakacjach, przypomnienie zasad poruszania się po drogach, zachowania się        w lesie, zabaw nad wodą  i spacerów w górach.
        				Zapamiętanie numerów alarmowych- – pogadanka  z uczniami nt. numerów alarmowy ( 112, 999, 998, 997). Zabawy rytmiczno-ruchowe i zagadki akustyczne (odgłosy z jezdni).
        				Swobodne wypowiedzi uczniów o wakacyjnych planach. Stworzenie girlandy na gazetce świetlicowej pt. „ Bezpieczne wakacje”.
        				Słuchanie dziecięcych piosenek wakacyjnych. Wakacyjne porządki w świetlicy.
        				Przypomnienie form aktywnego wypoczynku.

        Plan może ulegać pewnym modyfikacjom w zależności od aktualnych potrzeb  szkoły oraz nieprzewidzianych sytuacji.                                                                                                                      

        Opracowała Agmieszka Priadka-Pałasz